CITAS TEXTUALES EN EL TEXTO

Aquí os dejamos nuestra exposición sobre las citas textuales en un texto, tanto largas como cortas.

REFLEXIÓN INDIVIDUAL PRÁCTICAS 9, 10 Y 11

En estas prácticas que hemos realizados se nos pedía que hiciésemos el marco teórico de nuestra investigación, es decir, a partir de unas pautas expuestas por la profesora hemos tenido que elaborar dicha introducción al trabajo. En las prácticas hemos tenido que buscar información y documentos donde se expusiesen el tema o problema que hemos planteado así como citarlo con las correspondientes normas. También hemos tenido que hacer las hipótesis y las variables del problema.

Como conclusión puedo decir que nos ha sido un poco complicada la realización de estas prácticas ya que nos ha llevado bastante tiempo la correcta realización de las mismas pues no acabábamos de entender muy bien como hacerlas. Pero una vez entendidas he aprendido mucho mejor cómo hacer hipótesis y variables para un problema de investigación así como la correcta citación de los documentos a través de las normas APA, puesto que anteriormente de realizar estas prácticas no las conocía como tal.

Por último me gustaría apuntar que tanto el problema de investigación como las diferentes hipótesis y variables son bastante interesantes ya que nos encontramos viviendo en un mundo de tecnologías donde cada vez abundan más. Por esto si se crean es para facilitarnos la vida así que, si existen ¿por qué no utilizarlas? La sociedad va avanzando y con ella la educación y si existen nuevos métodos tendríamos que utilizarlos para, ya no favorecer ni facilitarnos el trabajo a los maestros, sino para que los niños, que son los que verdaderamente importan, puedan seguir aprendiendo de una forma más fácil y por supuesto más motivadora. Pues un niño motivado es un niño que aprende. Por lo que deberíamos coger lo mejor de cada método (método tradicional y método moderno de las nuevas tecnologías) y así mejorar con ello la educación.

UN SALUDO: Eva Ballester Campillo =)

Tras realizar estas dos prácticas de introducción al trabajo de investigación puedo decir que me ha parecido bastante interesante ya que hemos aprendido muchas cosas que comentaré ahora. La verdad que nos ha costado bastante hacer estas dos últimas prácticas ya que nunca hemos hecho un trabajo como tal y con tan poco tiempo. Hemos estado algo agobiados o por lo menos por mi parte porque también estamos en época de exámenes.

Aun así siempre pienso que estas prácticas sirven para mucho ya que en casa una de ellas aprendemos coas que vamos a poder utilizar en un futuro no muy lejano, como por ejemplo en las ultimas practicas que hemos aprendido algo muy importante como es citar de manera correcta gracias a las normas APA, ya que antes desconocía de su existencia y no tenía ni idea de cómo se debía citar. Pienso que con estas normas hemos aprendido a saber citar de forma correcta y que nos servirá para un futuro porque seguro que tendremos que hacer muchos más trabajos en los que haya que citar, por lo que nos servirá de gran ayuda.

Respecto a la última práctica sobre hipótesis y variables pienso que también ha estado muy bien hacer una práctica así porque son cosas que como las normas APA, esto también lo vamos a utilizar en un futuro.

Y respecto al tema que hemos elegido para desarrollar nuestro tema, hablamos sobre las nuevas tecnologías y cómo podemos con ellas motivar a los niños en el aula. Pienso que las nuevas tecnologías son un método muy motivador aunque he de decir que a mi parecer no hay que dejar de lado los métodos tradicionales, por lo que hay que hacer un uso variado de distintos medios, así los niños se sentirán más motivados, y los niños motivados están más dispuestos a aprender y crear, por lo que se lleva a cabo satisfactoriamente el proceso de enseñanza- aprendizaje.

Laura Casas Olmos =P

PRÁCTICA 10 Y 11: PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Según nuestro problema de investigación, ¿las nuevas tecnologías son una herramienta positiva para favorecer la motivación y el aprendizaje de los alumnos de primaria frente a los métodos tradicionales usados años atrás? hemos sacado los siguientes objetivos e hipótesis:

Objetivo 1: Analizar si los maestros tienen una adecuada formación en la utilización de las nuevas tecnologías dependiendo de la edad.

Hipótesis 1: Los maestros jóvenes  tienen mejor formación que los maestros más mayores en el uso de las nuevas tecnologías.

·Variables según la función que desempeñe:

- Variable dependiente: formación en la utilización de las nuevas tecnologías.

-Variable independiente: la edad.

·Variables según la naturaleza:

-Variable de intervalo:

a) entre 24 y 30 años.

b) entre 31 y 35.

c) entre 36 y 40.

d) 40 o más.

-Variable ordinal:

a) ninguna formación.

b) poca formación.

c)  mucha formación.

Objetivo 2: Analizar si los maestros tienen una adecuada formación en la utilización de las nuevas tecnologías dependiendo del sexo.

Hipótesis 2: Los hombres tienen una mejor formación en la utilización de las nuevas tecnologías.

·Variables según la función que desempeñe:

-Variable dependiente: formación en la utilización de las nuevas tecnologías.

-Variable independiente: el sexo.

·Variables según la naturaleza:

-Variable dicotómica nominal: (hombre/mujer)

Objetivo 3: Analizar si los maestros están a favor de la utilización de las nuevas tecnologías en el aula.

Hipótesis 3: Los maestros están a favor de las nuevas tecnologías.

·Variables según la función que desempeñe:

-Variable dependiente: postura de los maestros respecto a las nuevas tecnologías.

-Variable independiente: utilización de las nuevas tecnologías.

·Variables según la naturaleza:

-Variable cuantitativa discreta: utilización de las nuevas tecnologías en el aula.

a)Una vez al día.

b)Dos veces al día.

c)Tres veces a la semana.

d)5 veces a la semana.

e)8 o más veces a la semana.

Objetivo 4: Analizar si los niños se sienten más motivados con el uso de las nuevas tecnologías en el aula que con los métodos tradicionales.

Hipótesis 4: Los niños se sienten más motivados aprendiendo con las nuevas tecnologías.

·Variables según la función que desempeñe:

-Variable dependiente: se sienten más motivados.

-Variable independiente: uso de las nuevas tecnologías en el aula.

·Variables según la naturaleza:

-Variable ordinal:

a) Mucha motivación.

b) Poca motivación.

c) Ninguna motivación.