PORTAFOLIO ELECTRÓNICO DE LA ASIGNATURA DE INVESTIGACIÓN Y TIC DE LA UNIVERSIDAD DE MURCIA PARA EL CURSO 2010/2011
"Las contraseñas son como la ropa interor. No puedes dejar que nadie la vea, debes cambiarla regularmente y no debes compartirla con extraños" Chris Pirillo
Este vídeo que hemos creado trata sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación, más conocidas como TICs. Hemos utilizado el programa ANIMOTO.
Para ello hemos utilizado diferentes imágenes que tienen que ver con ello, narrando un poco (dentro de la brevedad del vídeo de 30 segundos) la historia de las TICs y su evolución. Así pues el vídeo comienza con imágenes antiguas como un teléfono antiguo y las cartas, dandonos a entender que es lo que antiguamente se utilizaba para la comunicación. En cambio actualmente tenemos muchos más recursos para realizar esto y no esperar tanto tiempo al recibir una carta, pues tenemos a nuestra disposición INTERNET, a través de los ordenadores e incluso de los móviles, que con solo un CLIC podemos enviar a quien queramos y desde cualquier lugar del mundo un e-mail o a través de mensajes instantáneos y poder mantener así la comunicación de modo más cómodo y por supuesto más rapido.
Las TICs también nos ayudan a mejorar cada día más la educación, ya que ahora mismo es ese ámbito el que más nos interesa, pues con la ayuda de las nuevas tecnologías como son los ordenadores, internet, medios audiovisuales... podemos motivar a nuestros alumnos para que ellos quieran aprender de una forma distinta a la de estar enfrente de un libro, pues es una alternativa bastante buena ya que se ha comprobado que los alumnos sí que se sienten verdaderamente más motivados a la hora de aprender.
Por tanto como bien dice el final del video: SI EXISTEN LAS TICs ES PARA FACILITARNOS LA VIDA así que.... ¿por qué no usarlas?
UN SALUDO: EVA BALLESTER CAMPILLO Y LAURA CASAS OLMOS
Todas las imágenes de este video han sido encontradas en: http://www.flickr.com/ y se encuentran bajo licencia Creative Commons y la música es del programa ANIMOTO también con licencia.
REFLEXIÓN INDIVIDUAL: EVA BALLESTER CAMPILLO
A través de esta práctica he aprendido a utilizar una nueva herramienta al alcance de todos pero que por lo menos yo no la conocía. Es el programa ANIMOTO que nos permite hacer vídeos de forma que más nos guste a cada uno de nosotros, con imágenes y música. Me ha gustado haber conocido este tipo de programa porque creo que es interesante ya que el único programa que conocía hasta ahora para realizar algún video era el que tenemos todos en nuestros ordenadores, pero éste nos facilita su realización ya que solamente tienes que poner las imágenes que quieras que salgan en tu vídeo, poner frases, si quieres, y la música que más te guste, eligiendo entre las del mismo programa o las tuyas propias. Por tanto es una herramienta fácil de utilizar, sencilla y rápida ya que la "puesta en escena" la hace el programa.
Para finalizar quiero decir que mis compañeros tienen vídeos muy interesante ya que he estado viéndolos, sino todos, la gran mayoría pues necesitaba... ¿inspiración? y la verdad esque me han servido porque son muy buenos.
Tras hacer esta práctica he podido comprobar que es una herramienta muy sencilla, y que en pocos pasos aprendes como hacer un vídeo. Lo bueno de ello es que tarda muy poco tiempo en hacerse, por lo que puedes hacerlo en cualquier momento sin tener que esperar largas horas a que cargue, como la gran mayoría de vídeos. Otra gran ventaja que veo de esta herramienta es que tu mismo puedes meter las fotos y eligiendo una canción te hacen un vídeo muy bueno y con efectos.
La verdad que para hacer vídeos o presentaciones esto me puede servir porque yo me desespero muchísimo haciendo vídeos y metiendo efectos en cada foto, así que pienso que lo podría usar mas veces, aunque no el de 30 segundos, claro está! =)
Respecto a los vídeos de mis compañeros he de decir que hay muy buenos vídeos y que hemos conseguido entre todos crear vídeos que, aunque son de 30 segundos de duración, expresan bastante y la mayoría transmiten lo que han pretendido que llegue a los demás.
Hemos visto un blog en el que se tratan materias educativas como son las matemáticas, química... en especial nos ha llamado al atención que en su ultima publicación hace referencia, en un vídeo, a los blog y la wiki, por lo que nos ha llamado la atención ya que la ultima practica a tratar va sobre el tema de la wiki!
Hola! Hemos encontrado una noticia que nos ha parecido interesante, por lo que aquí os la dejamos y le podéis echar un vistazo.
Este proyecto surge de la propuesta lanzada a la red por Gregorio Toribio, en su blog de aula, por estar totalmente convencido de que los proyectos colaborativos suponen un estímulo muy importante tanto para el alumnado como para el profesorado.
Se trata de construir mil y una historias de modo colaborativo partiendo de un bloque de texto común (una presentación de aproximadamente 80 palabras) y, a modo deestructura piramidal, generar historias a partir de múltiples bifurcaciones que propondrá el alumnado participante. En cada historia habrá 6 aportaciones de alumnos/as de distintos centros.
¿Qué tiene que hacer el docente?
- Proporcionar a sus pupilos las historias comenzadas que le irán llegando paulatinamente para cada uno de los alumnos/as inscritos.
- Explicar a cada participante, detalladamente, la tarea que ha de hacer y las normas.
- Orientar al alumnado en la realización de las tareas, si lo requiere.
- Devolver al coordinador del proyecto cada una de las tareas realizadas (texto mecanografiado, foto del dibujo y alternativas de continuación, si procediese) en el plazo máximo de diez días desde su recepción, para no romper la cadena.
- Preparar con el alumnado una dramatización de la primera historia en que hayan llegado al final (último bloque), grabarla y subirla a algún servicio de Internet para poder compartirlo en un blog (YouTube, Vimeo…). Podrá ser la representación de la historia completa o parte de ella.
- Publicar en su blog la primera historia que complete su aula además del vídeo de la dramatización.
- En caso de enfermedad o demora por cualquier circunstancia, avisará de esta eventualidad al coordinador para tomar una decisión.
Tarea que realizará cada alumno
- Se le hará llegar un texto ya iniciado, que puede tener desde 1 hasta 6 bloques.
- Leerá el texto y el hilo que se le propone que desarrolle, empleando para ello un mínimo de 60 palabras y máximo de 90 (importantísimo cumplir esta condición).
- Si el alumno/a tiene posibilidades de mecanografiar el texto mediante ordenador, mucho mejor. En caso contrario, lo hará el docente.
- Propondrá 2, 3 ó 4 opciones de continuación de la historia, según le indique el coordinador de este proyecto, salvo que sea el bloque final.
- Dibujará la escena de la historia que ha desarrollado en papel o con ordenador. (Es conveniente que se fije en los dos personajes iniciales y los incluya en el dibujo).